Тема

(техніка)

Мета

Матеріал

Зміст

«Забарвлення води»

(Освоєння кольорової гами)

Отримувати різні відтінки червоного кольору. Називати предмети, що мають такий же колір. Розвивати уяву, спостережливість

2 прозорі баночки з водою, червона гуаш

Вихователь показує дітям фокус, забарвлюючи воду в світло-червоний і темно-червоний колір. Пропонує зробити те ж саме. Що буває такого ж кольору?

«Красивий букет»

(Друкування рослин)

Вчити дітей працювати з крихким матеріалом - листям. Розвивати стійкий інтерес до малювання, уяву. Виховувати акуратність.

Засушені листя, фарби, пензлі, папір.

Розглянути сухе листя (неяскраві, сухі, ламкі).

Запропонувати їх пофарбувати і віддрукувати на аркуші паперу.

«Загадки»

(Ніткографія)

Розвивати уяву, асоціативне мислення, дрібну моторику, координацію рухів рук.

Нитки №10, кольорова туш або гуаш, папір білий.

Чим можна малювати, щоб вийшли гарні малюнки? Чарівні нитки малюють загадки, а діти відгадують. Діти малюють і намагаються побачити в зображенні схожість з яким-небудь предметом

«Синій вечір»

(Ліногравюра)

Розвивати художнє сприйняття, уяву, координацію рухів рук.

По 2 аркуші білого паперу , на кожну дитину, синя гуаш, шматочок поролону, клей, силуети: дерево, дім, зірка, собака, будка

Читання вірша Фетисова «Синій вечір». Показати, як краще розташувати силуети. Пояснити послідовність виконання роботи.

Тема

(техніка)

Мета

Матеріал

Зміст

«Осінь»

(М'яка розпис по тканині)

Збагатити образотворчий досвід дитини. Сприяти розвитку стійкого інтересу до зображувальної діяльності. Розвивати художнє сприйняття

Біла тканина, тазик з водою, пензлик, гуаш, клейонка.

Бесіда про осінь. Запропонувати дітям відчути себе художниками і намалювати осінню картину, на якій зображена осінь. Пояснити послідовність роботи. В кінці зробити виставку.

«Вилікуємо зайченя» (Пальчиковий живопис)

Продовжувати вчити дітей малювати пальчиками. Розвивати ритмічність рухів. Виховувати почуття співпереживання.

Гуаш червона, вирізані з паперу «банки» для варення , смужки паперу

Вихователь приносить іграшку зайченя, він застудився, хворіє, треба йому допомогти вилікувати його. Запропонувати прикрасити для нього шарфик і приготувати малинове варення.

«Портрет зайченя» (Силуетне малювання)

Розвивати наочно-образне мислення, уяву. Виховувати почуття співпереживання, чуйність

Контурне зображення зайченя, чорна і біла фарба, папір, настільна лампа

Поки зайченя йшов у гості, за ним весь час хтось біг. Це його тінь. Показати з

допомогою лампи як з'являється тінь. Запропонувати намалювати силуетний портрет зайченя. Пояснити послідовність малювання.

«Будиночок» (Друкування)

Розвивати координацію рухів рук. Дрібну моторику. Виховувати емоційну чуйність.

Дитячий будівельний матеріал: кубики, цеглинки, папір. гуаш

Лисички дуже подобаються будинки, в яких живуть люди і їй теж дуже хочеться мати такий же. Діти погоджуються намалювати будиночок для лисички. Пояснити спосіб малювання.

Тема

(техніка)

Мета

Матеріал

Зміст

«Їжачок»

(Метод стусана, або «тикаючи» в аркуш паперу)

Розвивати емоційно-чуттєве сприйняття. Виховувати чуйність

Папір, гуаш, жорсткі кисті

Читання вірші Маршака «Їжак». Запропонувати намалювати портрет їжачка. Пояснити послідовність роботи. В кінці заняття організувати виставку портретів.

«Прикрась рукавицю» (Робота зі знайомими техніками)

Самостійно використовувати знайомі техніки. Виховувати емоційну чуйність. Розвивати координацію рухів рук.

Папір, гуаш, пом'ятий папір, друк-кліше, поршні від одноразових шприців

Лялька втратила свої гарні рукавиці, у неї залишилися тільки білі, вона просить допомогти їй прикрасити їх. Діти вибирають необхідний матеріал і приступають до роботи.

«Пейзаж» (Натюрморт)

Розвиток інтересу до малювання. Розвиток мускулатури пальців, позитивних емоцій.

Тканина, силуети: будинок, дерево, зірки, зубна щітка, гребінець

Виставка: пейзажі, натюрморти, портрети. Бесіда з ним. Дітям пропонується стати на час митцями і написати пейзаж на «полотні» (тканини).

«засніжені дерева»

(Метод стусана)

Розвивати емоційно-чуттєве сприйняття. Виховувати естетичний смак

Тонований папір, біла гуаш, пензель м'яка

Діти милуються засніженій березою за вікном і на ілюстраціях. На тонованому аркуші намалювати дерева, їм холодно. Вихователь пропонує вкрити їх сніжком.

Тема

(техніка)

Мета

Матеріал

Зміст

«Візерунки на вікнах» (Роздування краплі)

Розвивати асоціативне мислення, уяву. Виховувати бажання створювати цікаві оригінальні малюнки.

Тонований папір, білий папір, гуаш, піпетка

Діти милуються візерунками на вікні. Читання вірша Мирослава Вересюка  «Візерунки на вікні». Вихователь пропонує дітям малювати як Мороз на вікнах, замість вікон - аркуш паперу, замість дихання - фарба

«Зоряне небо» (Фотокопія)

Викликати емоційний відгук у душі дитини. Розвивати уяву, художнє сприйняття. Розвивати стійкий інтерес до процесу малювання

Папір білий, синя або чорна гуаш, ватяний тампон, клейонка чи газета, свічка.

Бесіда про зірок. Чим можна намалювати зірки на білому папері, щоб їх не було видно? Запропонувати чарівні олівці (свічки) і намалювати ними зірки. Потім розфарбувати небо. В кінці організовується виставка.

«Невидимки» (Лінія, як засіб виразності)

Вправляти дітей у розрізненні характеру мелодії і відповідно їй підбирати колір, тон, лінію. Вчити дітей бачити в лініях різні предмети.

Аркуші паперу теплого тону, інший - холодного тону, олівці

Бесіда про музику. Звучить твір Вівальді «Пори року». Малювання ліній з закритими очима.

«Намалюй, що хочеш»

(Робота зі знайомими техніками)

Розвивати уяву, активізувати розумову діяльність.

скринька з 2 відділеннями:

1. матеріал (на чому малювати)

2. інструмент (яким малювати)

Запропонувати дітям розглянути вміст скриньки. Обговорити що можна намалювати цими предметами і на чому.

Тема

(техніка)

Мета

Матеріал

Зміст

«Загадки» (Малювання над полум'ям свічки

Розвивати спостережливість, асоціативне мислення. Розвивати координацію рухів рук.

Щільний папір, свічка, сірники, таз з водою

Діти відгадували загадки, намальовані лініями, нитками, а сьогодні загадувати загадки буде свічка.

«Нові іграшки» (Кубізм)

Розвивати творчу уяву. Вчити дітей створювати нові образи, використовуючи трафарети геометричних форм, підбираючи колірну гаму.

Папір, набір трафаретів, кольорові олівці, крейда

Запропонувати дітям придумати і намалювати іграшки, які не продають у магазині, яких немає на світі, а дуже хотілося б мати.

«Мій сон» (Робота зі знайомими техніками)

Розвивати творчі здібності ,уяву. Вчити дітей передавати в малюнку свій настрій, почуття. відчуття.

Фарба, папір, пензлі, клей, друк-кліше, нитки, мильна піна

Вихователь просить дітей зобразити враження від свого сну.

«На що схоже?»

(Аплікація з домальовуванням)

Розвивати спостережливість. Вчити дітей створювати цікаві образи.

Олівці, фарби, аркуші паперу з наклеєними шматочками кольорового паперу.

Вихователь показує аркуші паперу, на яких наклеєні шматочки кольорового паперу. Просить дітей подумати і домалювати необхідні деталі, щоб вийшов цікавий малюнок.

Тема

(техніка)

Мета

Матеріал

Зміст

«Наша вулиця» (Ускладнення і поєднання технік: друкування+набризк+ силуетне малювання)

Розвивати спостережливість, художній смак, вміння знаходити засоби виразності.

Папір, гуаш, кубики для друкування. Манка, тички, пом'ятий папір, клей...

Бесіда на тему «Моя вулиця». Запропонувати намалювати свою вулицю. Діти вибирають необхідний матеріал для роботи. В кінці заняття діти показують один одному свої роботи і розповідають якими способами вони досягли таких результатів.

«На що схоже?» (Техніка монотипії)

Знайомити дітей з симетрією. Розвивати уяву. Продовжувати розвивати інтерес до малювання

Папір, зігнута навпіл, гуаш 3 кольорів, ганчірочки

Фарби загадують загадки. Вони перетворюються в самі різні предмети, а діти повинні вгадати. Показати спосіб роботи.

«Музика»

(Пальчиковий живопис)

Продовжувати розвивати інтерес до малювання. Викликати емоційний відгук у душі дитини. Розвивати художнє сприйняття.

Папір, гуаш

Запропонувати дітям скласти свою музику. Замість нот - фарби, замість піаніно-папір. Включити музику Моцарта «Симфонія 41»

«Придумай і домалюй»

Розвивати творчу уяву. Вчити дітей створювати нові образи.

Аркуші паперу з незакінченим малюнком

Вихователь звертає увагу на не закінчені малюнки та просить дітей розгадати. що це? Діти домальовують, а потім розповідають, що вони домалювали.

Тема

(техніка)

Мета

Матеріал

Зміст

«Листівка» (техніка тиснення)

Розвивати дрібну моторику пальців, ритмічність рухів. Активізувати розумову діяльність. Показати дзеркальне відображення малюнка.

Щільний папір, пінопласт, голки від одноразових шприців, малюнки-трафарети, копіювальний папір, скріпки.

Показати листівку, розглянути її. Після обговорення дітям пропонується зробити листівки до свята. Пояснити послідовність роботи. Робота дітей.

«Хмари» (Малювання на вологому папері )

Допомогти дітям створення виразного образу. Виховання емоційної чуйності. Розвивати уяву, спостережливість.

Кольоровий папір темних тонів, біла гуаш, поролон.

Згадати, як спостерігали за тим як пливуть хмари по небу. Читання вірша Палубко «Хмаринка». Цікаво. Як відображаються хмари в озері. Вихователь показує спосіб роботи.

«Зимове озеро» (Метод старіння)

Показати різноманітні прийоми роботи з клеєм для створення виразного образу.

Клей, папір, пензель, гуаш блакитного кольору

Затонувати аркуш паперу. На що схоже? Покрити лист клеєм. Тепер на що схоже? Коли клей висохне, натиснути пальцем так, щоб шар клею місцями надломився. А тепер на що схоже? Що можна додати малюнок?

«За задумом» (Спільне малювання)

Навчити передавати своє відчуття образотворчими засобами. Розвивати творчі здібності.

Олівці, аркуші паперу

Вихователь пропонує дітям пограти. У кожної дитини підписані аркуші паперу. Діти починають малювати. За сигналом вихователя діти передають малюнок сусіду. Коли малюнок повертається до дитини, він дивиться, що вийшло і каже, що хотів намалювати.

Тема

(техніка)

Мета

Матеріал

Зміст

«Весняний сад» (Техніка «Висячі сади»)

Розвивати уяву, художнє сприйняття, координацію рук.

Акварельні фарби, мольберт із прикріпленим аркушем паперу, розпилювач з водою.

Вихователь пропонує дітям намалювати весняний сад. Пояснює послідовність роботи. В кінці діти милуються своїми малюнками.

«Квітка-семицвітка» (Освоєння кольорової гами)

Розвивати чутливість до кольору. Використовувати колір для передачі почуттів. Розвивати художнє сприйняття.

Папір, гуаш

В гості приходить лялька. Вона хоче допомогти свому другові, а для цього їй потрібна чарівна квітка-семицвітка. Діти заспокоюють її і малюють для неї цю квітку.

«Їзда на автомобілі» (Лінія, як засіб виразності)

Тренувати руху руки, окоміру. Розвивати чутливість до характеру ліній.

Аркуші паперу з зображенням дороги, олівці.

Дітям пропонується гра. Треба проїхати по гірській дорозі за лікарем і повернутися назад до хворого. Проїхати треба не «зірвавшись» у прірву.

«Грибна галявина» (Техніка акват)

Розвивати уяву, бажання створювати цікаві малюнки

Гуаш, чорна туш, тампон для нанесення туші, тазик з водою.

Вихователь розповідає казку про те, як грибочки грали в хованки, як їх знайти? Давайте будемо поливати їх водою. Гриби з'являються. Вихователь пояснює послідовність роботи. Діти малюють грибочки і ховають їх.

Тема

(техніка)

Мета

Матеріал

Зміст

«Бузковий букет»

(Поєднання технік)
Колективна робота

Сприяти створення виразного образу шляхом поєднання технік. Розвивати художнє сприйняття.

Тонований папір,

гуаш, матеріал (засушені листя, поршні від одноразових шприців)

Діти милуються бузком. Вихователь пропонує дітям намалювати картину «Бузковий букет», щоб можна було завжди нею милуватися. Діти визначають хто якою технікою буде малювати квіти і листя.

«Намалюй, що хочеш»

Вчити дітей акуратно наносити малюнок на пластилін. Розвивати уяву, художнє сприйняття.

Картон, аркуші паперу. Пластилін, сірники, фарби.

Показати дітям зразки робіт. Пояснити спосіб і прийоми роботи. Самостійна робота дітей, виставка дитячих робіт.

«Квіткова галявина»

(Малювання металевими кришками від пляшок)

Розвивати наочно-зображувальне мислення. Виховувати бажання створювати оригінальні малюнки.

Папір зеленого кольору, металеві кришки від пляшок, гуаш

Згадати екскурсі на квіткову галявину. Запропонувати дітям на картині передати свої враження. Пояснити спосіб роботи. Всі роботи зібрати разом і створити колаж «квіткова галявина».

«Кульбабки»

(Малювання мильними бульбашками)

Ознайомити дітей з новим способом отримання зображення. Розвивати творчі здібності, уяву.

Папір, трубочки, гуаш, рідко розведена шампунем.

Уважно розглянути квіти кульбаби. Читання вірша Т. Чорновіл «Квітка в травах золотилась». Показ вихователем способу і прийомів виконання роботи. Самостійна робота дітей.