План роботи (старша група)
Орієнтовно - перспективне планування освітньо- виховної роботи музичної діяльності за Програмою розвитку дитини дошкільного віку « Українське дошкілля» .
Старший дошкільний вік. Перший квартал.
| Вид музичної діяльності |
Музичний репертуар | Освітні завдання | ||
|
вересень | жовтень | листопад | ||
| Слухання музики | "Пісня про осінь", музика на вибір муз. керівника;
гімн "Ще не вмерла України", муз. М.Вербицького, сл. П. Чубинського. | Гімн "Ще не вмерла України", муз. М.Вербицького, сл. П. Чубинського.
"Скрипка чарівниця", сл. і муз. В. Дікшина. | "Скрипка чарівниця", сл. і муз. В. Дікшина;
"Перший сніг", муз. і сл. Н. Май. | Вчити самостійно називати жанр музичного твору, характер та засоби музичної виразності, темп, настрій (радісно, сумно, тривожно тощо). Розвивати емоційне сприйняття музичних творів Продовжувати розвивати потяг та інтерес до української народної та класичної музики. Учити диференціювати тембри скрипкових, духових, ударних інструментів симфонічного оркестру. Збагачувати дітей знаннями про українську народну музику, традиції свого народу; запам'ятовувати і впізнавати твір за вступом і мелодією. Вчити розрізняти різні за характером музичні твори, зіставляти їх, розповідати про відмінності між ними. Розвивати гармонічний слух: вчити відчувати відповідність (невідповідність) акомпонемента мелодії; розрізняти види музики: класика, сучасна, народна. |
| Співи | Розспівки | "Лисички", муз. М. Лисенко; "Ось іду я вгору", укр. нар. мелодія "Пташина", сл. і муз. В. Колесси. | "Пташина", сл. і муз. В. Колесси; "Правда люди, правда я", муз. Л. Лисенко; "Діду, мій дударику", укр. нар. пісня, обробка М. Леонтовича. | "Діду, мій дударику", укр. нар. пісня, обробка М. Леонтовича; "Грицю, грицю до роботи", укр. нар. пісня. | Розвивати чистоту інтонування мелодії, розвивати вміння продовжувати дихання. Формувати основні співочі вміння. Спонукати дітей до сольного співу. Вчити співати виразно, без напруження, плавно; проспівувати слова виразно, закінчення фраз співати легко, не наголошуючи на них; Розвивати вміння співати в різному темпі без супроводу, під акомпанемент. Вправляти у вмінні розрізняти на слух правильний і неправильний спів; визначати звуки за висотою і тривалістю; Вчити дітей зберігати правильну позу під час співу. |
| Пісні | "Козачата", муз. М. Ведмедері, сл. О. Яворської; "Добрий день, матусю, Україно", муз. і сл. Н. Рубальської; "Диво осінь", сл. і муз. А. Олейник; "Осінь", сл. і муз. Л. Лисенко; "Журавлі", сл. і муз. Л. Лисенко. | "Журавлі", сл. і муз. Л. Лисенко; "Діти і яблунька", сл. і муз. Л. Лисенко, "Українська мова", муз. Ю. Михайленко, сл. Ю. Косицької; "Барви рідної землі", сл. О. Вротарьова, муз. О. Злотника. | "Ой, хто-хто Миколая любить", сл. і муз. народні; "Вже надходить ніч прекрасна", сл. і муз. народні; "Святий Миколай", сл. В. Колійчука, муз. О. Пелюк; "Веселі сніговики", сл. і муз. С. Криворученко. |
| Музично - ритмічні рухи | Вправи | "Крок і біг", муз. Ф. Шуберта;
"Галоп", муз. А. Філіпенка. | "Галоп", муз. А. Філіпенка; "Змінний крок", укр. народна мелодія; "Підскоки", укр. народна мелодія. | "Підскоки", укр. народна мелодія;
"Звуження та розширення кола", муз. Ф. Шуберта. | Розвивати легкість виконання рухів. Удосконалювати вміння дітей виразно та ритмічно рухатися під музику відповідно до її темпу, характеру, динаміки; дотримуватися пауз. Активізувати дітей творчо виявляти себе під час танцю, музичної гри. Вчити правильно відтворювати в рухах ритмічний малюнок танцю (гри, хороводу); Вчити дітей рухатися відповідно до зміни динаміки, зміни регістрів, темпу; бігати легко, високо піднімаючи ноги, підскакувати з ноги на ногу. Розвивати вміння виконувати ритмічні рухи різного характеру з атрибутами та без них; самостійно утворювати коло, дотримувати певної відстані між парами, сходитися в пари та розходитися; звужувати й розширювати коло, робити викидання ніг під час підскоків, рухатися парами, відходити одне від одного спиною. Заохочувати у музичних іграх діяти самостійно, передавати ігрові образи, придумувати елементи танців, творчо використовувати знайомі елементи народних і сучасних танців. |
| Танці | "Горобина", укр. нар. мелодія;
"Танок овочів", сл. і муз. Л. Лисенко;
"Танцювати починаємо", муз. І. Кишка. | "Танцювати починаємо", муз. І. Кишка;
"Танок яблучок", сл. і муз. Л. Лисенко;
"Парний танець", укр. нар мелодія | "Парний танець", укр. нар мелодія;
"Танець ангелів", муз. В. А. Моцарта;
"Весела полька", муз. Н. Шевченко. | ||
| музичні ігри | "Журавель", укр. нар. гра; "Знайди собі пару", укр. нар. мелодія;
"Відгадай кого нема", муз. Ф. Шуберта; | "Відгадай кого нема", муз. Ф. Шуберта;
"Оркестр", укр. нар. мелодія;
"Щука і карасі", сл. В. Паранової, муз. Н. Шевченко; " Їду-їду", укр. нар. мелодія. | " Їду-їду", укр. нар. мелодія;
"Вовк і козенята", муз. Л. Лисенко;
"А що?", сл. О. Марунич, муз. Ю. Рожавської; "Гра в сніжки", укр. нар. мелодія. |
| Гра на музичних інструментах | "Печу, печу, хлібчик", укр. нар. мелодія;
"Пісня лисички", укр. нар. мелодія;
"Ходить гарбуз по городу", укр. нар, мелодія. | "Ходить гарбуз по городу", укр. нар, мелодія;
"Добрий день", укр. нар. мелодія;
"Грицю, грицю, до роботи", укр. нар. мелодія. | "Грицю, грицю, до роботи", укр. нар. мелодія;
"Дударик", укр. нар. мелодія; "Забілів від снігу гай", укр. нар. мелодія. | Спонукати до інструментальної творчості. Вчити добирати на слух легенькі мелодії та підлаштовувати до них голос, створювати ритмічні п'єси. Активізувати дітей творчо виявляти себе в імпровізація на музичних інструментах Учити відтворювати на музичних інструментах різні ритмічні малюнки, акценти. Стимулювати виконувати в оркестрі невеликі п'єси. |
| Логоритмічні вправи (підготовчі ігри). | Гра «Равлик».
Гра «Кури та кішка». | Гра «Кури та кішка».
Гра «Муха». | Гра «Муха».
Гра «Веселі хлоп’ята». | Розвивати мовний слух, уміння розпізнавати товариша по голосу. Розвиток мовного дихання, ритму, дрібної моторики пальців рук, ритмічної мови та координації рухів. Корекційно – навчальна мета до гри «Кури та кішка»: автоматизація звука [к] у тексті; Корекційно – розвивальна мета: розвиток зв’язного мовлення; фонематичних уявлень. Виховна мета: виховання емоційного відгуку, ініціативності, творчої активності. |
Орієнтовно - перспективне планування освітньо- виховної роботи музичної діяльності за Програмою розвитку дитини дошкільного віку « Українське дошкілля» .
Старший дошкільний вік. Другий квартал.
| Вид музичної діяльності |
Музичний репертуар | Освітні завдання | ||
|
грудень |
січень |
лютий | ||
| Слухання музики | "Перший сніг", муз. і сл. Н. Май;
"Зимонька веселая", сл. і муз. Л. Лисенко;
"Прилетіли ангелята", сл. і муз. народні;
"Коляда ангел пастерям мовив", сл. о. В. Попадюка. | "Нова радість стала", сл. і муз. народні; "Нині рождество", сл. і муз. народні в обробці О. Шимків;
"Різдвяна радість", сл. Н. Стецька, муз. М. Ведмедері;
"Щедрик", укр. нар. щедрівка, муз. М. Леонтовича. | "Відчинилося життя", сл. і муз. Л. Горова;
"Ода до радості", з фіналу дев'ятої симфонії, Людвіг Ван Бетховен;
"Колискова", на вибір муз керівника. | Вчити самостійно називати жанр музичного твору, характер та засоби музичної виразності, темп, настрій (радісно, сумно, тривожно тощо). Розвивати емоційне сприйняття музичних творів Продовжувати розвивати потяг та інтерес до української народної та класичної музики. Учити диференціювати тембри скрипкових, духових, ударних інструментів симфонічного оркестру. Збагачувати дітей знаннями про українську народну музику, традиції свого народу; запам'ятовувати і впізнавати твір за вступом і мелодією. Вчити розрізняти різні за характером музичні твори, зіставляти їх, розповідати про відмінності між ними. Розвивати гармонічний слух: вчити відчувати відповідність (невідповідність) акомпонемента мелодії; розрізняти види музики: класика, сучасна, народна. |
| Співи | Розспівки | "Я маленький хлопчик", укр. коляда; "Коляд, коляд, колядниця", муз. і сл. народні; "Щедрик-ведрик", укр. нар. пісня в обробці Я. Степового. | "Щедрий вечір, добрий вечір", укр. нар. мелодія;
"Українка я маленька", укр. нар. пісня. | "Українка я маленька", укр. нар. пісня;
"Я коза-дереза", сл. народні, муз. М. Лисенка. | Розвивати чистоту інтонування мелодії, розвивати вміння продовжувати дихання. Формувати основні співочі вміння. Спонукати до сольного співу Вчити співати виразно, без напруження, плавно; проспівувати слова виразно, закінчення фраз співати легко, не наголошуючи на них; Розвивати вміння співати в різному темпі без супроводу, під акомпанемент. Вправляти у вмінні розрізняти на слух правильний і неправильний спів; визначати звуки за висотою і тривалістю; зберігати правильну позу під час співу. |
| Пісні | "Веселі сніговики", сл. і муз. С. Криворученко;
"Зимонька", сл. і муз. Л. Лисенко;
коляда "Нова радість стала", сл. та муз. народні;
"Бог ся рождає", сл. і муз. народні. | "Во Вифлиємі нині новина", сл. і муз. народні;
Щедрівка "Ой, чи є, чи нема, пан господар вдома", сл. та муз. народні;
"Щедрівочка щедрувала", укр. нар. мелодія;
"Щедрий вечір, добрий вечір";
"Гарний танець гопачок", укр. нар. мелодія. | "Гарний танець гопачок", укр. нар. мелодія; "Бабуся", сл. і муз. Л. Лисенко; укр. нар. мелодія"Христос Воскрес", муз. В. Качан, сл. О. Качан;
"Небесна мати", муз. В. Качан, сл. О. Качан;
"Про мене, Боже, не забудь", муз. В. Качан, сл. О. Качан. |
| Музично-ритмічні рухи | Вправи | "Звуження та розширення кола", муз. Ф. Шуберта; "Дрібний крок' укр. нар. Мелодія. | "Дрібний крок' укр. нар. мелодія;
"Колупалочка", укр. нар. мелодія. | "Колупалочка", укр. нар. мелодія;
"Вправи до українського танку". |
Розвивати легкість виконання рухів Удосконалювати вміння дітей виразно та ритмічно рухатися під музику відповідно до її темпу, характеру, динаміки; дотримуватися пауз. Активізувати дітей творчо виявляти себе під час танцю, музичної гри, Вчити правильно відтворювати в рухах ритмічний малюнок танцю (гри, хороводу); Вчити дітей рухатися відповідно до характеру музики, динаміки, зміни регістрів, темпу; бігати легко, високо піднімаючи ноги, підскакувати з ноги на ногу. Розвивати вміння виконувати ритмічні рухи різного характеру з атрибутами та без них; самостійно утворювати коло, дотримувати певної відстані між парами, сходитися в пари та розходитися; звужувати й розширювати коло, робити викидання ніг під час підскоків, рухатися парами, відходити одне від одного спиною. Заохочувати у музичних іграх діяти самостійно, передавати ігрові образи, придумувати елементи танців, творчо використовувати знайомі елементи народних і сучасних танців. |
| Танці | "Весела полька", муз. Н. Шевченко; "Танець зірочок", суч. мелодія; "Сучасний танець" (флешмоб). | "Сучасний танець" (флешмоб); "Танець з віночками", укр. нар. мелодія; "Святкова полька", муз. Н. Шевченко. | "Святкова полька", муз. Н. Шевченко; "Танець з кониками", укр. нар. мелодія;
"Танець з варениками", укр. нар. мелодія. | ||
| Музичні ігри | "Гра в сніжки", укр. нар. мелодія;
"Забави зі сніжками", сл. В. Паранової, муз. Н. Вересокіної; "Творчість дітей під музику", укр. нар. мелодія; "Зайчик", сл. Г. Бойка, муз. Н. Шевченка. | "Ти лети веселий бубон", укр. нар. мелодія;
"Літачки", укр. нар. мелодія; "Гра з кольоровими хусточками", укр. нар. мелодія;
"Лисиця в курнику", укр. нар. мелодія. | "Лисиця в курнику", укр. нар. мелодія;
"По дорозі жук", укр. нар. мелодія;
Творчість дітей під музику;
"Яструб і курчата", укр. нар. гра; |
| Гра на музичних інструментах | "Колядка", укр. нар. мелодія;
"Гарний танець гопачок", укр. нар. мелодія;
"Рідна матусенька", муз. А. Філіпенка. | "Рідна матусенька", муз. А. Філіпенка;
"Біла квочка", укр. нар. мелодія;
"Українка я маленька", укр. нар. мелодія; | "Українка я маленька", укр. нар. мелодія;
Вийди, вийди, сонечко", укр. нар. мелодія. | Спонукати до інструментальної творчості Вчити добирати на слух легенькі мелодії та підлаштовувати до них голос, створювати ритмічні п'єси. Активізувати дітей творчо виявляти себе в імпровізація на музичних інструментах Учити відтворювати на музичних інструментах різні ритмічні малюнки, акценти. Стимулювати виконувати в оркестрі невеликі п'єси. |
| Логоритмічні вправи | Гра «Курчата та лисиця». Гра «М’яч». Гра «Зайці у лісі». | Гра «Зайці у лісі». | Гра «Наша Маша». Гра «Бджоли». | Автоматизація звуків [с] та [с’] у тексті; збагачення активного словника. Розвиток фонематичного слуху; артикуляційної моторики; координації рухів; творчої уяви. Автоматизація звука [ц] у тексті; вдосконалення граматичної будови мовлення. Формувати активність, відповідальності, самостійності. Автоматизація звука [й] у тексті; вдосконалення граматичної будови мовлення, диференціація звуків [с], [с’] та [з]. автоматизація звука [ш]. автоматизація звука [ж] у зв’язному тексті; вдосконалення граматичної будови мовлення. |
Орієнтовно - перспективне планування освітньо - виховної роботи музичної діяльності за Програмою розвитку дитини дошкільного віку « Українське дошкілля» .
Старший дошкільний вік. Третій квартал.
| Вид музичної діяльності |
Музичний репертуар | Освітні завдання | ||
|
березень |
квітень |
травень | ||
| Слухання музики | "Колискова", на вибір муз керівника;
Чубинського. "Труба і барабан", муз. Д. Кабалевського. | Чубинського. "Труба і барабан", муз. Д. Кабалевського;
"Христос воскрес", укр. нар. мелодія. | "Котику сіренький", кр. нар. пісня;
"Українська мелодія", муз. І. Берковича. | Вчити самостійно називати жанр музичного твору, характер та засоби музичної виразності, темп, настрій (радісно, сумно, тривожно тощо). Розвивати емоційне сприйняття музичних творів Продовжувати розвивати потяг та інтерес до української народної та класичної музики. Учити диференціювати тембри скрипкових, духових, ударних інструментів симфонічного оркестру. Збагачувати дітей знаннями про українську народну музику, традиції свого народу; запам'ятовувати і впізнавати твір за вступом і мелодією. Вчити розрізняти різні за характером музичні твори, зіставляти їх, розповідати про відмінності між ними. Розвивати гармонічний слух: вчити відчувати відповідність (невідповідність) акомпонемента мелодії; розрізняти види музики: класика, сучасна, народна. |
| Співи | Розспівки | "Я коза-дереза", сл. народні, муз. М. Лисенка; "Танцювала риба з раком", сл. народні, муз. Я. Степового; "Чабанець", сл. С. Жупанина, муз. народна. | "Чабанець", сл. С. Жупанина, муз. народна; "Ку-ку, ку-ку, чути в ліску", укр. нар. мелодія; "Іди, іди дощику", муз. Я. Степового. | "Іди, іди дощику", муз. Я. Степового; Ми любимо свій рідний край", муз. А. Філіпенка; "По дорозі жук- жук", укр. нар. пісня. | Розвивати чистоту інтонування мелодії, розвивати вміння продовжувати дихання. Формувати основні співочі вміння. Спонукати до сольного співу Вчити співати виразно, без напруження, плавно; проспівувати слова виразно, закінчення фраз співати легко, не наголошуючи на них; Розвивати вміння співати в різному темпі без супроводу, під акомпанемент. Вправляти у вмінні розрізняти на слух правильний і неправильний спів; визначати звуки за висотою і тривалістю; зберігати правильну позу під час співу. |
|
| "Про мене, Боже, не забудь", муз. В. Качан, сл. О. Качан;
"Дякую мій Боже тобі", муз. В. Качан, сл. О. Качан;
"Ішов індик", сл. В. Гринько, муз. Г. Букривої; "Час летить", муз. М. Лисенко. | "Ішов індик", сл. В. Гринько, муз. Г. Букривої;
"Час летить", муз. М. Лисенко;
"Возвеселімся всі разом нині", сл. та муз. народні;
"Прощання з дитячим садком", муз. і сл. Н. Рубальської. | "Прощання з дитячим садком", муз. і сл. Н. Рубальської; "Кораблик дитинства", сл. і муз. Л. Лисенко,
"Вихователі", Л. Лисенко; "Перший клас", сл. Л. Колос, муз. Н. Шевченко;
"До школи", сл. С. Жупаніна, муз. II. Шевченко. |
| Музично-ритмічні рухи | Вправи | "Вправи до українського танку";
"Утворення маленьких кіл", укр. нар. мелодія. | "Утворення маленьких кіл", укр. нар. мелодія;
Крок з підскоком' укр. нар. мелодія. | Крок з підскоком' укр. нар. мелодія;
Викидання ніг", укр. нар. мелодія;
"Елементи до сучасних танців". | Розвивати легкість виконання рухів Удосконалювати вміння дітей виразно та ритмічно рухатися під музику відповідно до її темпу, характеру, динаміки; дотримуватися пауз. Активізувати дітей творчо виявляти себе під час танцю, музичної гри, Вчити правильно відтворювати в рухах ритмічний малюнок танцю (гри, хороводу); Вчити дітей рухатися відповідно до характеру музики, динаміки, зміни регістрів, темпу; бігати легко, високо піднімаючи ноги, підскакувати з ноги на ногу. Розвивати вміння виконувати ритмічні рухи різного характеру з атрибутами та без них; самостійно утворювати коло, дотримувати певної відстані між парами, сходитися в пари та розходитися; звужувати й розширювати коло, робити викидання ніг під час підскоків, рухатися парами, відходити одне від одного спиною. |
| Танці | "Танець з варениками", укр. нар. мелодія;
"Танець з рушниками", укр. нар. мелодія;
"Веселий танець", укр. нар мелодія. | "Українська полька", укр. нар. мелодія;
"Танець з тканинами", укр. нар. мелодія;
"Танець з хустинами", укр. нар. мелодія. | "Танець з повітряними кульками", муз. Н. Май;
"Танок пташок", муз. Л. Лисенко;
"Вальс", муз. М. Глінки; |
|
| Музичні ігри | "Яструб і курчата", укр. нар. гра;
"Жучок", муз. укр. народна;
"Жабенята", муз. Л. Лисенко. | "Жабенята", муз. Л. Лисенко;
"Не пустимо", укр. нар. мелодія;
"Голубочки", укр. нар. пісня в обр. А. Лазаренко. | "Сунички", сл. В. Паранової, муз. Н. Шевченко; "Огірочки" (гаївка), муз. Ф. Колесси; "А ми просо сіяли", укр, нар. гра. | Заохочувати у музичних іграх діяти самостійно, передавати ігрові образи, придумувати елементи танців, творчо використовувати знайомі елементи народних і сучасних танців. |
| Гра на музичних інструментах | "Женчичок, бренчичок", укр. нар. мелодія;
"Вербовая дощечка", укр. нар. мелодія. | "Вербовая дощечка", укр. нар. мелодія;
"Журавель", укр. нар. мелодія; | "Журавель", укр. нар. мелодія;
"Щебетала пташечка", укр. нар. мелодія. | Спонукати до інструментальної творчості Вчити добирати на слух легенькі мелодії та підлаштовувати до них голос, створювати ритмічні п'єси. Активізувати дітей творчо виявляти себе в імпровізація на музичних інструментах Учити відтворювати на музичних інструментах різні ритмічні малюнки, акценти. Стимулювати виконувати в оркестрі невеликі п'єси. | |
| Логоритмічн і вправи | Гра «Горобчики та автомобіль». Гра «Розвідники». | Гра «Ворони». Гра «Каруселі». | Гра «Щука і карась». Гра «На пташиному дворі». | автоматизація звука [ч] у звуконаслідуванні; вдосконалення синтаксичної сторони мовлення. автоматизація звука [щ] у словах. автоматизація звука [р] у звуконаслідуванні та фразах. навчальна мета: диференціація звуків [л], [л’] та [р] у тексті. | |
|
|
|
|
| диференціація звуків [л], [л’] та [р], [р’] у тексті; вдосконалення граматичної будови мовлення; вдосконалення фонематичних уявлень (диференціація сонорних звуків в словах). |
