План роботи (ясельна група)
Орієнтовно - перспективне планування освітньо - виховної роботи музичної діяльності за Програмою розвитку дитини дошкільного віку « Українське дошкілля» .
Перший квартал.
| Вид музичної діяльності |
Музичний репертуар |
Освітні завдання | ||
| вересень | жовтень | листопад | ||
| Слухання музики | «Зайчик - побігайчик», муз. М. Ведмедері, сл. В. Верховинця.
« Осінь», муз. М. Ведмедері, сл. Т. Опальчук. | « Осінь», муз. М. Ведмедері, сл. Т. Опальчук.
«Ведмідь», муз. В. Ребікова.
«Два півники» укр. нар. пісня в обр. В. Карманного. | « Два півника», укр. нар. пісня в обр. В. Карманного. « Котику сіренький», укр. нар. пісня в обр. М. Вересокіної.
« Весело – сумно», муз. Л. Бетховена. | Розвивати у дітей вміння емоційно відгукуватись на музику, бажання слухати невеликі п’єси, пісні. Вчити дітей слухати веселі та спокійні пісні, п'єси; розрізняти регістри (високий - низький); розрізняти звучання різних інструментів: барабан, брязкальце,молоточок, сопілка; розрізняти музику за висотою та ритмом (марш - біг); розрізняти окремі твори та називати їх. Спонукати до зацікавленого слухання, де йдеться про відомих персонажів, емоційне їх сприймання. |
| Підспівуван- ня та спів | Печу-печу хлібчик", укр. нар. пісня; "Ой на горі жито, сидить зайчик", укр. нар. мелодія. | "Ой на горі жито, сидить зайчик", укр. нар. мелодія; "Кую, кую, чобіток", укр. нар. мелодія; "Вітер", укр. нар. мелодія, сл. В. Паронової | "Вітер", укр. нар. мелодія, сл. В. Паронової; "Туп-тум туп", муз. Н. Шевченко, сл. К. Перелісної; "Колискова», муз. Н. Шевченко, сл. Р. Шостак. | Формувати співочі навики дітей; вміння супроводжувати рухами текст пісні. Розвивати вміння підспівувати закінчення мучних фраз, слів, що повторюються у піснях, у супроводі співу дорослих та інструментів; запам'ятовувати невеликі пісні. Вчити правильно вимовляти слова, співати разом з іншими дітьми. |
| Музично-ритмічні рухи | Вправи | "Веселі рученята", муз. О. Тилічеєвої;
"Молоточки", укр. нар. музика. | "Молоточки", укр. нар. музика;
"Крокують ніжки", укр. нар. музика. | "Крокують ніжки", укр. нар. музика;
"Побігали- потупали", муз. Л. Бетховена. | Вчити дітей наслідувати рухи та дії дорослих. Спонукати дітей передавати ритм ходьби та бігу, своєчасно змінювати рухи під час виконання танцю (гри). Формувати вміння відтворювати в русі різні ритми, передавати їх у зв'язку з різною музикою; дії ігрових персонажів (ведмідь, лисичка, зайчик, пташка). Вчити в іграх, таночках ходити по одному, парами, тримаючись за руки, бігати по одному; виконувати прості танцювальні рухи: плескати в долоні, тупати ногами, кружляти, ходити, розмахуючи хустинкою, робити напівприсідання, наслідувати рухи тварин. Вчити дітей з допомогою дорослого ходити по колу; танцювати вільно по всій кімнаті. |
| Танці | "Туп, туп, веселенько» укр. нар. музика "Ой лопнув обруч";
"Танець з листочками", муз. Н. Шевченко. | "Танець з листочками", муз. Н. Шевченко;
"Туп, туп, туп", муз. Н. Шевченко. | "Туп, туп, туп", муз. Н. Шевченко;
«Танець з дзвіночками", муз. Колядки « Чути дзвінок». | ||
| Музичні ігри | "Сонечко і дощик, муз. і сл. Л. Лисенко; | "Гра з бубном", укр. нар. мелодія; | "Горобці і кіт", сл. і муз. Л. Лисенко; |
| |
|
|
"Гра з бубном", укр. нар. мелодія. | "Горобці і кіт", сл. і муз. Л. Лисенко. |
"Ведмідь і сопілочка", сл. і муз. Л. Лисенко. |
|
Орієнтовно - перспективне планування освітньо - виховної роботи музичної діяльності за Програмою розвитку дитини дошкільного віку « Українське дошкілля» .
Ранній вік. Другий квартал.
| Вид музичної діяльності |
Музичний репертуар | Освітні завдання | ||
| грудень | січень | лютий | ||
| Слухання музики | « Весело – сумно», муз. Л. Бетховен,
"Ой, хто, хто Миколая любить", укр. нар. пісня в обр. В. Карманного;
"Зайчик- побігайчик", муз. М. Ведмедері, сл. В. Верховинця. | "Зайчик- побігайчик", муз. М. Ведмедері, сл. В. Верховинця.
"Павучок", муз. М. Ведмедері, сл. Н.ІІономаренко;
"Ладки-ладусі", муз. В. Верховинця. | "Ладки-ладусі", муз. В. Верховинця;
"Калачі", муз. В. Паронової, сл. Г. Демченко;
"Мами", муз. Рубальської. | Розвивати у дітей вміння емоційно відгукуватись на музику бажання слухати невеликі п’єси, пісні. Вчити дітей слухати веселі та спокійні пісні, п'єси; розрізняти регістри (високий - низький); розрізняти звучання різних інструментів: барабан, брязкальце,молоточок, сопілка; розрізняти музику за висотою та ритмом (марш - біг); розрізняти окремі твори та називати їх. Спонукати до зацікавленого слухання, де йдеться про відомих персонажів, емоційне їх сприймання. |
| Підспівувн- ня та спів | "Сніговик", муз. Н. Шевченко, сл.. М. Томенко; "Зими", муз. і сл. Я. Залуської. | "Зима", муз. і сл. Я. Залуської, "Малесенькі ніжки", сл. і муз. народні; "Одна ніжка тупоче", сл. і муз. народні. | "Одна ніжка тупоче", сл. і муз. народні; Черевички", обр. Н. Шевчено; "Зайчику, зайчику, де ти бував?", укр. нар. пісня. | Формувати співочі навики дітей; вміння супроводжувати рухами текст пісні. Розвивати вміння підспівувати закінчення мучних фраз, слів, що повторюються у піснях, у супроводі співу дорослих та інструментів; запам'ятовувати невеликі пісні. Вчити правильно вимовляти слова, співати разом з іншими дітьми. |
| Музично-ритмічні рухи | Вправи | "Побігали- потупали", муз. Л. Бетховена; | "Підемо у двір гуляти", муз. Л. Миргородської; | "Ми вчимося бігати", муз. Р. Рустамова; | Вчити дітей наслідувати рухи та дії дорослих. Спонукати дітей передавати ритм ходьби та бігу, своєчасно змінювати рухи під час виконання танцю (гри). Формувати вміння відтворювати в русі різні ритми, передавати їх у зв'язку з різною музикою; дії ігрових персонажів (ведмідь, лисичка, зайчик, пташка). Вчити в іграх, таночках ходити по одному, парами, тримаючись за руки, бігати по одному; виконувати прості танцювальні рухи: плескати в долоні, тупати ногами, кружляти, ходити, розмахуючи хустинкою, робити напівприсідання, наслідувати рухи тварин. Вчити дітей з допомогою дорослого ходити по колу; танцювати вільно по всій кімнаті. |
|
| "Підемо у двір гуляти", муз. Л. Миргородської. |
"Ми вчимося бігати", муз. Р. Рустамова. | "Зробимо коло", укр. нар, мелодія. | ||
| Танці | "Танок біля ялинки", муз. Л. Лисенко; | «Танець сніжинок", муз. Л. Лисенко; | « Веселі хустинки», укр. нар. мелодія. | ||
|
| " Танець сніжинок", муз. Л. Лисенко. | "Потанцюєм веселіше", укр. нар. мелодія. |
| ||
| Музичні ігри | "Ведмідь і сопілочка", сл. і муз. Л. Лисенко; | "Гра з брязкальцями", муз. А. Філіпенка; | "Веселі музиканти", укр. нар. мелодія. | ||
|
|
"Гра з брязкальцями", муз. А. Філіпенка. | "Веселі музиканти", укр. нар. мелодія. | "Квочка і курчата", сл. і муз. Л. Лисенко. |
Орієнтовно - перспективне планування освітньо - виховної роботи музичної діяльності за Програмою розвитку дитини дошкільного віку « Українське дошкілля» .
Ранній вік. Третій квартал.
| Вид музичної діяльності |
Музичний репертуар |
Освітні завдання | ||
| березень | квітень | травень | ||
| Слухання музики | "Мами", муз. Рубальської,
"Біла квочка, укр. нар. пісня в обр. В. Карманного;
"Журавель" укр. нар. пісня в обр. В. Карманного; | "Журавель", укр. нар. пісня в обр. В. Карманного;
"Соловятко" муз. Н. Шевченко | "Соловятко", муз. Н. Шевченко;
"Рибка", муз. М. Красєва, сл. М. Клокової. | Розвивати у дітей вміння емоційно відгукуватись на музику, бажання слухати невеликі п’єси, пісні. Вчити дітей слухати веселі та спокійні пісні, п'єси; розрізняти регістри (високий - низький); розрізняти звучання різних інструментів: барабан, брязкальце,молоточок, сопілка; розрізняти музику за висотою та ритмом (марш - біг); розрізняти окремі твори та називати їх. Спонукати до зацікавленого слухання, де йдеться про відомих персонажів, емоційне їх сприймання. |
| Підспівуван ня та спів | "Зайчику, зайчику, де ти бував?", укр. нар. пісня; "Калюжа", муз. Н. Шевченко, сл. В. Паронової; "Капу-капу», муз. Н. Шевченко, сл. В. Паронової. | "Капу-капу», муз. Н. Шевченко, сл. В. Паронової;
"Вийди, вийди, сонечко", укр. нар. пісня; "Качечка летіла" укр. нар. пісня. | "Качечка летіла" укр. нар. пісня;
"Соловейко", укр. нар. пісня;
"Дві пташечки", муз. Н. Шевченко, сл. А. Камінчука. | Формувати співочі навики дітей; вміння супроводжувати рухами текст пісні. Розвивати вміння підспівувати закінчення мучних фраз, слів, що повторюються у піснях, у супроводі співу дорослих та інструментів; запам'ятовувати невеликі пісні. Вчити правильно вимовляти слова, співати разом з іншими дітьми. |
| Музично-ритмічні рухи | Вправи | "Зробимо коло", укр. нар, мелодія; | "Труби, Грицю", укр. нар. мелодія; | "Зробимо коло", укр. нар, мелодія; | Вчити дітей наслідувати рухи та дії дорослих. Спонукати дітей передавати ритм ходьби та бігу, своєчасно змінювати рухи під час виконання танцю (гри). Формувати вміння відтворювати в русі різні ритми, передавати їх у зв'язку з різною музикою; дії ігрових персонажів (ведмідь, лисичка, зайчик, пташка). Вчити в іграх, таночках ходити по одному, парами, тримаючись за руки, бігати по одному; виконувати прості танцювальні рухи: плескати в долоні, тупати ногами, кружляти, ходити, розмахуючи хустинкою, робити напівприсідання, наслідувати рухи тварин. Вчити дітей з допомогою дорослого ходити по колу; танцювати вільно по всій кімнаті. |
|
|
"Труби, Грицю", укр. нар. мелодія. |
"Крокують ніжки", укр. нар. музика. |
Побігали- потупали", муз. Л. Бетховена. | ||
| Танці | « Веселі хустинки», укр. нар. мелодія; | "Курчата", укр. нар. мелодія; | "Танець квітів", укр. нар. мелодія; | ||
|
|
"Курчата",укр. нар. мелодія. | "Танець квітів", укр. нар. мелодія. | "Подружилися", муз. Т. Вількорейської. | ||
| Музичні ігри | "Квочка і курчата", сл. і муз. Л. Лисенко; | "Качечка", сл. і муз. Л. Лисенко; | "Горобці і кіт", сл. і муз. Л. Лисенко; | ||
|
|
"Качечка", сл. і муз. Л. Лисенко. |
"Гра з брязкальцями", муз. А. Філіпенко. | "Ведмідь і сопілочка", сл. і муз. Л. Лисенко. |
